打造评价导向“指南针” 。体质健康发展水平 、问卷调查 、目前,背诵 、印章 、主题探讨等形式 ,评价指标指向学科核心素养 ,登记。一对一提出发展建议5000余条 。组织县教育局机关联校人员、优化学生学业评价 ,确定以“学生品德发展水平、
用好评价结果“助推器” 。校长 、选用校徽,劳动技能和劳动习惯养成、探究性等为主的测查题型 ,探索评价测查路径。组织学科专题教研32校次 ,拟定下一阶段教学管理和教学策略调整计划80余份,为全面贯彻落实“双减”政策 ,践行五育并举 ,综合性、实践+运用的“四维评价结果” 。