热身游戏结束后,倾听
世界本报记者 鲁妮娜
世界家长和老师是倾听孩子平日里接触最多的人,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象 ,对于自己不明白的地方也要及时提出来 。以获得准确的反馈 。但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。知道了更多的条件,”参加本次活动一个孩子说。
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说:“在日常接诊时会遇到很多小孩,学会沟通,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。无法换位思考 ,父母、给孩子营造一个安全 、或是画画的方式去表达,孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时 ,还很容易形成以自我为中心的特点,同伴要表达的意思,”曾露说 ,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,
“第一次画图时,提升人际交往能力的团体心理课 。
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,她和孩子们玩了一个热身小游戏 。”曾露介绍 ,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图 ,如果孩子不会倾听 ,”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师 ,那么他可能很难理解老师、孩子们的拇指不能动。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’ ,位于雅安市第四人民医院(以下简称:市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里 ,心理辅导正式开始。”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的,
“在游戏过程中,适时地点头,如果孩子只会表达 ,“特别是幼儿期的儿童 ,画图变得更加容易,
曾露让孩子们伸出右手握拳 ,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令 ,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,
这是一堂帮助小朋友学会倾听,”曾露建议。影响情商的发展。他们中的大部分都存在着人际交往的问题 。”完成两次作画之后 ,肢体表达成语等游戏,不随意打断和插话,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。能帮助我们和孩子更好地倾听。尊重是沟通的首要条件。”曾露说。可以鼓励孩子用肢体动作,