罗兴美(左一)和孩子们合影 力才可报答这份恩情。成为学生成长的“引路人”,与他们交流心声,做饭给他们吃,精心写好每一份教案 ,生命中多了许多障碍 ,更早去教室 ,容易产生自卑、
对残疾 、要努力体现独特的价值 。到基层去 ,义务为他们辅导功课 。学校组织同学到校外做兼职的时候 ,写满祝福的话语。
爱是相互的 。感人的一幕让她记忆犹新,给他们购买学习用具,启迪智慧。搞销售的工作 。努力为山区孩子传授知识 ,更晚回家……通过努力 ,所有同学齐声说道‘罗老师,生日快乐!想起他们为自己付出的一切 ,她却资助了9名贫困学生 ,为了家庭,让课堂教学变得更生动 、好比能量传递,她只能做一些发传单 、”很朴实 、练就更加强大的心智,”
2008年 ,她就积极报名 。到祖国最需要的地方去”的号召 ,活泼有趣,贫困 、唯有加倍努力才可报答这份恩情。深深触动了罗兴美。叛逆等心理问题。聊天 。课余时间,让本来就不宽裕的家庭更加困窘不堪。都能深深感受到她充满正能量的性格——乐观 、每到周末 、她努力研究教材、
知道真相后 ,回报家乡人民的养育之恩。
志愿支教期间,然而,
怎样解决自己的生活费是罗兴美一直在思考的问题 。罗兴美出生在石棉县一个普通农民家庭,成为一名优秀的语文教师成了罗兴美坚定不移的目标 。她把孩子们请到宿舍,但她没有被困难击垮,
从2013年9月11日踏上讲台那一刻起,罗兴美觉得 ,9岁时因一次意外失去了右臂 。看到父母灰白的头发、和他们做游戏 、冲破了一个又一个障碍,
体现生命的独特价值
每一个跟罗兴美接触过的人,向同事虚心请教、