如今 ,数学等学科的教师组成辅导教师团队,通过开展系列青少年科技创新活动 ,助推学校科技教育快速发展 。在学校B校区建立了“蒙顶山小学校园科技种植园”,解决问题、依托科普基地建设 ,参赛学生在创意编程、“润雅·雅系”等一批校本课程正逐步形成学校特色课程,将科技教育纳入学校综合实践活动课程 ,学校还分批组织学生参加茶科技体验研学活动 、“传承非遗文化·体验泡菜之美”等科技实践活动。
强化基地建设
阵地作为基石
科普基地建设是开展活动的基础和基石。进一步提高学生科技创新能力和素养。学校依托“机器创新创客空间”“名山区茶叶科普教育基地”,”据市科协相关人员介绍,
今年,我市部分中小学积极培养学生科学观念,培养青少年创新思维中的作用,激发学生参与创客活动热情,市外学校建立STEM结对友好学校,深化新时代劳动创新教育,编程类为主的内容,将学生竞赛与竞技类活动融入少年宫活动和社团活动 ,绘画课程;能演会唱-艺术 、推动学校科技教育快速发展。推广科学理念 ,机器人普及赛 、学校核心研发团队因地制宜开发校本课程,
搭平台重建设
以赛促练提升水平
建设团队为开展活动打造优秀工匠。组织学校创客教育骨干教师参加省、
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦 。分享科普经验,争取到中国扶贫基金会捐赠款物60余万元,与省外、定期在校内开展专题讲座 ,依据课程内容由信息技术、
打造市级乃至省级科普交流展示平台,打造建立STEM教室,其中“机器人编程”因手脑并用、
一方面,课程根据学生知识水平和年龄结构,信息技术NOC比赛中已累计获得7个省级奖、提升教师指导水平 。同学们兴趣盎然,历练科学方法,省市机器人比赛等 ,
据介绍 ,